Fallstudie · Zaragoza, Aragonien
Ein Gang, eine Schule, ein Renaissance-Museum.
Wie die Musikabteilung des IES Clara Campoamor Rodríguez die Eingangshalle in das Musikmuseum der Renaissance verwandelt: Bilder, Beschriftungen, Braille und ein NaviLens-Code neben jedem Werk, um die Erklärung anzuhören.
Zaragoza
IES Clara Campoamor Rodríguez · Stadtteil Parque Goya
Renaissance
„Musikmuseum der Renaissance“ · Musikabteilung
4 Tafeln
Historischer Kontext · Geistliche Musik · Weltliche Musik · Tanz und Instrumente
1 Code pro Werk
Jedes Bild der Ausstellung trägt seinen NaviLens-Code mit Audiobegleitung
Der Kunde
IES Clara
Campoamor Rodríguez
Das IES Clara Campoamor Rodríguez ist eine öffentliche Sekundarschule im Stadtteil Parque Goya von Zaragoza (c/ Eugenio Lucas s/n), Teil des Netzwerks „Erziehende Stadt“ der Stadt Zaragoza.
Die Musikabteilung arbeitet seit mehreren Jahren mit Dauerausstellungen in der Eingangshalle als didaktischem Werkzeug: Orchester, Auditorien und in jüngster Zeit das „Musikmuseum der Renaissance“, das auf dieser Seite dokumentiert ist.
Das Museum entsteht als schulinternes Angebot – es ist keine öffentlich zugängliche Einrichtung – und nutzt NaviLens, um Audio, Lesen für blinde oder sehbehinderte Schülerinnen, Schüler und einen Informationskanal hinzuzufügen, den jede:r Schüler:in mit dem Handy beim Gang durch den Flur nutzen kann.
Die Herausforderung
Die Renaissance zum Hören machen, nicht nur zum Auswendiglernen.
- 01
Einen Flur in ein lebendiges Klassenzimmer verwandeln
Die Herausforderung der Musikabteilung war es, die Musik der Renaissance – Kontext, geistlich, weltlich, Tanz und Instrumente – zu erklären, ohne sie auf eine Prüfung zu reduzieren. Die Lösung: die Sprache des Museums entlehnen und in die Schulhalle bringen.
- 02
Eine Ressource für sehr vielfältige Schülerinnen und Schüler
An der Schule sind Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichem Tempo, Leserinnen, Leser und Nicht-Leserinnen und Leser in verschiedenen Sprachen und Mitschülerinnen und Mitschüler mit Sehbehinderung oder besonderen Bedürfnissen zusammen. Papierschilder reichten nicht: Es brauchte ein Format mit Audio und Barrierefreiheit.
- 03
Das Museum den Schülerinnen und Schüler überlassen
Das Projekt musste im Unterricht umsetzbar sein: Buchstaben malen, Rahmen bauen, Beschriftungen schreiben und… Codes erzeugen und kleben. NaviLens passte, weil die Schülerinnen und Schüler sie selbst drucken, verknüpfen und das Museum Jahr für Jahr pflegen können.
Die Lösung
Ein Bild,
ein Code, eine Geschichte.
Vier Tafeln – Historischer Kontext, Geistliche Musik, Weltliche Musik und Tanz und Instrumente – gliedern den Rundgang an der gelben Wand der Halle.
Neben jedem Werk sitzt ein NaviLens-Code und an einigen Stücken ein taktiles Brailerelief. Die App liest die Beschriftung laut vor und ermöglicht blinden und sehbehinderten Schülerinnen und Schüler denselben Rundgang wie ihren Mitschülerinnen und Mitschüler, mit denselben Informationen.
Zeitleiste
Von der didaktischen Einheit zum dauerhaften Museum.
- Schuljahr 23/24
„Musikmuseum der Renaissance“ beginnt
Die Musikabteilung des IES Clara Campoamor Rodríguez konzipiert die Renaissance-Einheit als Dauerausstellung in der Schulhalle. Vier große Überschriften – Historischer Kontext, Geistliche Musik, Weltliche Musik, Tanz und Instrumente – strukturieren den Rundgang an der gelben Wand.
- Aufbau
Bilder, Rahmen und Beschriftungen im Unterricht
Jedes Werk – vom Vitruvianischen Menschen und der Sixtinischen Kapelle bis zum Klavichord, der Schlange, der Viola da Gamba und den Instrumenten der hohen und tiefen Musik – wird gedruckt, mit goldenen Papprahmen versehen und mit brauner Bandbeschriftung sowie an einigen Stücken mit taktilem Brailerelief versehen.
- NaviLens-Schicht
Ein Code neben jedem Werk
Neben jedem Bild wird ein NaviLens-Code geklebt. Mit dem Handy gezielt liest die App den Inhalt der Beschriftung vor: Werktitel, musikhistorischer Kontext und im Unterricht erarbeitete Kuriositäten. Die Codes werden aus mehreren Metern erkannt und ermöglichen einen autonomen Rundgang.
- Eröffnung
Willkommens-Tafel + Anleitung
Eine als Tafel gestrichene Säule und Theke empfangen die Besucherinnen und Besucher: links die Anleitung mit Kreide – „1. NaviLens-App herunterladen · 2. In der App den Code mit der Kamera anvisieren · 3. Unser Musikmuseum der Renaissance genießen“ – mit einem Testcode auf der Säule; vorn der Schriftzug „Musikmuseum der Renaissance“ mit einer gezeichneten Laute.
Vor Ort
Die Halle des Clara Campoamor, kuratiert von ihren Schülerinnen und Schüler.
Ergebnisse
„App herunterladen, Code anvisieren und genießen.“
Halle
Ein Schulflur, verwandelt in ein Dauermuseum der Renaissance-Musik
Audio + Text + Braille
Jedes Werk hat eine geschriebene Beschriftung, NaviLens-Audio und an einigen Stücken ein taktiles Brailerelief
Schülerinnen und Schüler = Kuratorinnen und Kuratoren
Die Schülerinnen und Schüler wählen Werke aus, schreiben Beschriftungen, bauen Rahmen und verknüpfen die Codes
Was sie sagten
“Una de las maneras de trabajar los diferentes tipos de orquesta, diferentes tipos de música y el procedimiento adecuado para estas fechas quedaron plasmadas en una exposición de las mismas en el hall de nuestro instituto con toda la variedad que se puede contemplar.”
“I.E.S. Clara Campoamor — c/ Eugenio Lucas, s/n. Tipo: centro educativo IES. Página web: iesclaracampoamorrodriguez.es. El centro participa en programas educativos del Ayuntamiento de Zaragoza dentro de la red de Ciudad Educadora.”
Und Ihre Einrichtung?
Jeder Hörsaal und jede Sprechstunde kann per Sprache geleitet werden.
Erzählen Sie uns von Ihrer Einrichtung, Ihren Wegen und Ihren Nutzern. Wir zeigen Ihnen, wie NaviLens die Orientierung erleichtern würde.
